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教案作者 |
莊美玲 |
系所/職稱 |
幼保系/助理教授 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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就業力主題 |
幼稚園活動設計與教學(提升到職場的就業能力) |
任教課程 |
創造思考教學 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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聯絡電話 |
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einseinsster@gmail.com | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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教學目標 |
1. 瞭解創意思考教學的策略與教案設計原則 2. 增進創意思考的能力，培養創意思考的習慣 3. 培養想像力及創意 4. 運用創意思考於幼保活動設計及教學等相關實務工作
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教學方案 |
以下為一次課程的教學流程： 1. 用鈴鼓打節奏，讓同學依節奏的快慢做肢體的暖身運動，接著老師說動物名稱，同學運用自己的想像力模仿各種動物走路或移動的方式，進行肢體暖身活動，請同學發揮創意，不要模仿別人。 2. 讓各組同學抽籤，各組同學依照抽到的主題名稱(例如雲宵飛車、孔雀、澆花等)進行肢體表演。 3. 抽完後給同學5分鐘，讓各小組討論如何呈現該主題的肢體動作。 4. 各組同學上台表演他們抽到的題目之後，其他組別舉手搶答，說出別組表演的主題，並進行計分比賽，猜對的組別得分。 5. 輪完一回後，改成請各組同學運用肢體表演一種玩具及玩法，題目自訂，5分鐘讓各組討論要表演的題目以及如何用肢體呈現，表演後請其他組別的同學猜出答案。 6. 老師講評。
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問題與討論 |
1. 如何針對幼稚園的小朋友設計創意活動? 2. 如何引導小朋友讓他們表現創意想法？ 3. 在幼稚園進行創意肢體及藝術活動時，老師需不需要先做示範? 4. 如何在日常生活中培養小朋友的創意及觀察力？ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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參考文獻 |
1. 黃秋玉 (2004): 幼兒創造力與藝術.(洪葉出版社) 2. 陳龍安著 (2004): 創造思考教學的理論與實際 (五南出版社) 3. 陳龍安編著 (2002): 幼稚園創造思考教學活動設計 (一), (二) (五南出版社) 4. 蔡瓊賢、林乃馨 合譯 (2003): 幼兒創造性教育與活動 (華騰出版社)
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預期成效 |
1.學生個人的創造力提升。 2.學生能夠欣賞小朋友的創意表現及鼓勵小朋友發揮創意。 3.學生能夠設計創意教案及引發小朋友創意思考的活動。 4.全班設計及製作完成20幾種創意教具。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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備註 |
課 程 概 要
一、科目名稱： 嬰幼兒創造思考教學 二、授課時數：授課 2 小時 三、課程目的：創造力可透過適當的機會與方式加以培養, 但不當的培養方式也可能扼殺孩子的創造力和想像力. 本課程希望能幫助學生在日後幼稚園的教學中增加一些創意, 讓孩子學習有興趣, 希望孩子在快樂的學習中培養創造力.
四、課程大綱：1. 幼兒創造思考教學理論 2. 促進幼兒的創意及美感 3. 運用在不同領域的實際上課中: 語文、音樂、藝術、自然、工作、數學
五、教學方法：1.教科書講授 2.補充課外教材 3.小組發表、教案設計及實際教學演練
課程進度表
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附件