教案作者

曾貝莉

系所/職稱

創意產業經營學程/副教授

就業力主題

管理你的就業力

任教課程

管理學

(進修部創意產業經營學程一甲)

聯絡電話

E-Mail

berrie@csu.edu.tw

教學目標

1.藉由管理學與就業力的關連課程，設計職場技能實作單元，提昇學生學習興趣，於無形中培養基本就業認知。

2.藉由測驗與活動讓學生瞭解自己的性格與就業潛力，在傳授學生管理學的基本知識的同時，將管理學論點帶入生活經驗，以提昇學生專業管理、生活與就業的知能。

教學方案

1.準備學生的學習歷程紀錄簿，讓學生以各種方式記錄管理學學習過程。

2.課程進行方式：將青輔會大專青年就業力18指標融入各章節，讓學生於學習管理學的過程中，對職涯發展充分瞭解及規劃。

3.課程簡介：將測驗融入學生職涯規劃，讓學生規劃職場基本技能養成時程。

4.第2章管理學派的演進：用生活上的科學管理經驗討論與推演，帶動學生解決問題能力。

5.第3章組織文化與社會責任：觀看不同國家廣告並請學生分享心得，養成尊重不同文化的態度。

6.第5章決策：用實驗測試學生作決策時是否理性；同時模擬職場面對決策者(老闆或主管)的情緒反應與狀況，找出應對的策略，藉此讓學生了解穩定度及抗壓性在職場的重要性。

7.第8章規劃工具與技術：讓學生觀摩活動海報，分析是否符合規劃的重點，以增進專業知識與技術。

8.第9章組織結構與設計：以實作方式讓學生直接找尋企業個案，製作組織圖，運用電腦技能將理論運用到實務工作的技能。

9.第10章管理溝通與資訊科技：讓學生用不同方式和同學溝通，提昇上克樂 

趣，並訓練學生的溝通與表達力。

10.第12章壓力、變革管理與創新：測驗學生的壓力有多大，讓大家找出壓力來源，並討論解壓方法，提昇學生的抗壓性。

11.領導與控制：運用測驗，讓學生確認自己的領導風格與與職場性格。

問題與討論

1.第2章科學管理的重要與提昇效率的關連。

2.第3章不同文化的管理哲學的發展。

3.第5章決策的重要性。

4.第8章規劃工具與技術的運作。

5.第9章組織結構與設計的實作過程遇到的問題。

6.第10章溝通的趣事與經驗分享。

7.第12章壓力、變革管理與創新的解壓技術。

8.討論領導風格在職場的不同效果。

參考文獻

1.管理學-翁望回 博士◎審訂Stephen P. Robbins、Mary Coulter◎原著。

2.心理測驗網站。

3.雅虎奇摩個案搜尋。

4.18指標附件：98年大專青年就業力現況調查完整報告。

5.老闆不說卻默默觀察的45件事-世茂出版集團 吳俊瑩。

6.誰說人事理性的-天下文化 Dan Ariely。

預期成效

1.紀錄學生學習歷程的記錄簿。

2.50份學生職業性格測驗量表。

3.活動影片紀錄。

4.學生學習評量回饋意見調查與統計。

5.同學團隊合作能力提昇(同學評語)。

6.同學表達力的呈現。

7.50份學生實作的組織圖簡報。

備註

1.      上課簡報配合實作教材以帶動活動。

2.      配合蒐集的相關職場測驗自行製作excel執行檔，可以呈現學生測驗結果。

3.      簡報資料如附件資料範例。