教案作者

馬維銘

系所/職稱

資管系/助理教授

就業力主題

提升創造能力，專業知識與技術

任教課程

數位音樂製作

聯絡電話

5310

E-Mail

wma@csu.edu.tw

教學目標

1.讓學習者能夠利用數位成音軟硬體與混錄音器材從事數位音樂製作。

2.培養學生發展數位音樂領域的性向與音樂創作的潛力。

3.熟悉配音、混音、音效等技能，並能充份與多媒體產業商品發展結合。

教學方案

1. 音樂節奏及和聲能潛入人靈魂的深處，並在那裡掌握最強的支配權，更可帶來身心的滋養。針對音效師所需具備的音樂鑑賞能力，在課程中將引導學生欣賞動聽儁永的古典音樂，現代歌曲。

2. 針對音效師所需具備的創造力培養，將介紹國內外知名數位音樂製作人的創作經驗與心得，觸發同學們創意靈感。在具創造性的數位音樂環境下，激發學生的創造性思考能力讓同學瞭解數位音樂產業環境與發展，專業知識與技術。

3. 針對音效師所需具備的音樂軟體操作技術，將演練影像導入音效製作，帶入電影配樂合成，最後做混音輸出，再結合影片，完全應用於多媒體商品。

4. 輔導同學具備通過MATCC認證制度，達到業界要求標準、創造多元競爭能力、養成就業差異化及業界接軌技能。

5. 藉由產學協同教學，引進業界師資，讓業師現身說法，教導數位音樂製作的標準作業流程。把業師對音樂的熱忱感染給同學。

6. 針對音效師所需具備的敏銳的聽覺，利用自行設計之數位音頻測試教學控制模組教具製作展演，可以加深對音效的認識與對聲音特色的掌握，更能發揮音效的創意。

7.利用購買具有版權的音樂素材，讓學生的作品更多樣化並尊重智財權。

8. 每位同學需要完成：教學創意點子五個，廣告影片配樂實作、配音製作、現場收音、製作專屬MV、動畫配音與音效製作等六個作業，熟悉數位音樂製作技能。

問題與討論

1.      如何培養數位音效師、錄音師、或混音師對聲音的敏感度，訓練自己的聲音聽力？將以國外專業音樂師訓練CD教材輔助，加強同學們聽音訓練。

2.      如何掌握視訊影片、動畫片聲音媒體的生命力？

3.      身為一位音效師、錄音師、或混音師，如何在聲音配樂後製工程中，與動畫或客戶有效溝通？真正掌握到劇情發展，演員或角色的情緒，配出符合的情節動人的音樂或音效。

4.      流行音樂與電影、電子書、遊戲為4大數位內容開發重點，我們如何掌握此一商機？

以上所列的問題都將在課堂中，老師以實做配音配樂，引導的方式，啟發同學創作能力，對其他音效作品能有鑑賞的能力。

參考文獻

1.      張世慧，創造力：理論、技法與教學，五南圖書，2007。

2.      石仲儒，EZ創作數位音樂：使用 Music Maker，松崗，2011。

3.      劉更始，音效聖經，台灣艾肯，2011。

4.      Career 雜誌編輯部，文化創意職人，2011。

5.      嚴志昌、陳榮貴，數位音樂製作人，麥書，2009。

6.      Everest,F. Alton, Critical Listening Skills for Audio Professionals,2 ed., Artistpro, 2006.

預期成效

1.同學們可以熟悉數位音樂製作流程，獨力完成廣告短片配樂與音效，完成個人創意音效製作56份。

2.能夠尊重智慧財產權，運用編曲軟體自行創作音樂，並以商業用途為目標。

3.能夠運用所學數位音樂製作與錄音環境與現場收音技術，配合文創產業，製作生動活潑的有聲電子書。每四人一組分組配音練習作品13組，提升同學們對聲音媒體製作能力。

4.完成基礎聽力訓練，能夠辨別各種樂器的音色，並運用在數位音樂製作。

5.認知音樂創作原理，流行音樂舞大要素，能夠欣賞且熱愛音樂，陶冶性情。

備註

1.

2.